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Estimulando la conciencia fonológica.

Anteriormente hablábamos de la importancia de la conciencia fonológica en el desarrollo de la lecto-escritura de nuestros pequeños.

Si te perdiste el post puedes leerlo aquí  Importancia de le conciencia fonológica

La conciencia fonológica se desarrolla de forma natural como parte del proceso madurativo de cada persona, sin embargo en muchos de los casos es necesario brindar estímulos adicionales y aquí podemos encontrar muchos ejercicios entretenidos para que nuestros chicos pueda practicarlos!

¿Qué vamos a trabajar en la conciencia fonológica? ¿Hacia donde están enfocadas las actividades?

 

Los objetivos que tengamos planteado en cada parte de la conciencia fonológica, serán dependiendo de los estímulos previos que haya recibido el niño y el nivel actual  que posea de conciencia fonológica; en cada una de las sub-áreas a trabajar se espera lo siguiente:

Conciencia fonémica.

  • Reconocer e identificar los sonidos iniciales de las palabras.
  • Asociar imágenes a sonidos.
  • Nombrar palabras que inicien con el sonido (letra) que se le indique.

Conciencia silábica.

  • Segmentación de sílabas
  • Conteo de sílabas que conforman la palabra
  • Omitir sílaba inicial
  • Omitir sílaba intermedia
  • Omitir sílaba final
  • Realizar rimas o asociaciones con sílaba inicial.
  • Realizar rimas o asociaciones con sílaba final.

Conciencia léxica.

  • Segmentar o separar las palabras en las oraciones o textos.
  • Conteo de palabras en la oración o texto.

 

 

¿Recomendaciones para trabajar  la conciencia fonológica?

 

  • Es necesario en cada proceso respetar el ritmo de aprendizaje de nuestros chicos, así como los conocimientos previos que estos tengan, por ejemplo no es lo mismo trabajar la conciencia fonológica con chicos que no han iniciado el proceso lector, a chicos que ya han adquirido el proceso pero que este se presenta de manera deficiente; es importante que las actividades que consideremos se ajuste a las necesidades y capacidades adquiridas previamente, de lo contrario comenzaremos a crear aversión al proceso así como frustraciones.
  • Cuando hay una deficiencia ya identificada, entre estas, problemas de lenguaje, dislexia o trastornos fonológicos, no forcemos su aprendizaje, lo ideal es estimular, en el momento menos esperado, nuestro chico irá adquiriendo la conciencia por si solo.
  • Muchos expertos hablan acerca de  cual habilidad a desarrollar primero, sí la conciencia léxica, silábica o fonémica; sin embargo en la práctica es diferente y valoramos las necesidades del niño y de los padres.

 

  • Recordemos que los niños aprenden haciendo uso de de todos los sentidos, por esto las actividades que planifiques agrégale un extra táctil y visual.
  • Ten a la mano muchas cartillas de dibujos con colores llamativos y realistas! Los dibujos con imprescindibles en todo trabajo con conciencia fonológica!
  • Recuerda que como docentes somos guías para nuestros chicos! Si no puede hacerlo por si solo a la primera es importante ayudarle y hacerlo en conjunto, esto le dará seguridad para intentarlo por si solo más adelante.

 

  • La constancia es la clave del éxito! Todos los niños son diferentes habrá quienes desarrollen la conciencia fonológica en pocas sesiones y habrán con quienes tendrás que detenerte a replantear las actividades; lo importantes es ser constante y no olvidar los objetivos propuestos.

Si deseas conocer más sobre la conciencia fonológica, no olvides suscribirte y seguirnos en las redes sociales!

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Conciencia fonológica, que es y para que nos sirve.

¿Porque es importante la conciencia fonológica?

Por años he trabajado en procesos lectores de niños y adolescentes que presentan dificultades para adquirirlos  correctamente, no hay métodos milagrosos, ni estrategias que nos aseguren el éxito inmediato, lo que si existe  son caminos cortos, que se evitan pasar por horas de frustración y tratamientos largos.

Sea cuál sea el método es importante considerar las características personales de cada niño, así como sus gustos, sus intereses, etc.

Lo primero que deberemos de aclarar es que el desarrollo de la conciencia fonológica no es un método, son habilidades lingüísticas  básicas que deben ser adquiridas para iniciar el proceso lector, de esta manera evitamos errores de sustituciones y omisiones de sílabas y letras, procesos lectores lentos y en algunos casos la nula adquisición.

Sí el niño tiene desarrollada las habilidades fonológicas la lecto-escritura será un proceso fácil, libre de retrasos y frustraciones, es importante mencionar que la conciencia fonológica no es el único factor de la pobre adquisición lectora, sin embargo sus estímulos han demostrado traer avances satisfactorios.

La falta de conciencia fonológica, es evidente no solo en los procesos lectores, la podemos ver en muchos de los problemas de lenguaje, evidenciados en la dificultad para pronunciar palabras largas y combinación de fonemas, por ejemplo “linomada” por decir “limonada”

La conciencia fonológica es considerada la base de la lectura y escritura, es importante tener dicha habilidad desarrollada para pasar a procesos mayores de manera satisfactoria.

¿Qué hace la conciencia fonológica?

La conciencia fonológica es la habilidad lingüística que nos permite tener conciencia de las unidades del lenguaje, es decir, de las letras y sonidos que componen el lenguaje, clasificándose en los sonidos de las letras, las sílabas que componen cada palabra y las palabras que forman oraciones y frases.

¿Cómo se clasifica la conciencia fonológica?

Según lo explicado anteriormente, la conciencia fonológica se clasifica en tres niveles:

  • Conciencia fonética: se refiere a la conciencia sobre el sonido de  las letras que componen la palabras y sílabas; si hay una dificultad las principales características son:
Errores de omisión en la escritura

Por ejemplo “pm” para escribir “puma”

Sustitución de letras en la escritura.

Por ejemplo escribir “panano” por “banano”, si bien son sonidos similares, el resultado al escribirlos no son los mismos; en este caso, será importante además estimular la discriminación auditiva.

Asociación de sonidos a palabras escasa o nula.

Por ejemplo, si pido un listado de palabras que inicien con el sonido “m”, es muy probable que nuestra lista se haga larga, un chico con dificultades en la conciencia fonémica no será capaz de realizar tal asociación.

  • Conciencia silábica:  se refiere a la conciencia de los sonidos que conforman la palabra, dichos sonidos son denominados  “sílabas”, los principales errores que podemos ver en la falta de conciencia silábica son:
Omisión de sílabas.

Por ejemplo  y es muy común cuando los niños comienzan a escribir, poner “tote” por “tomate”.

Tanto en la habilidad poco adquirida de la conciencia fonémica y en la conciencia silábica se caracterizan por frecuentes errores el la lectura, procesos más lentos, escritura con muchos errores y con ritmo lento.

  • Conciencia léxica: Aún cuando muchos de los expertos consideran que es la primera habilidad que debe ser trabajada, siempre la dejo por último, ya que al desarrollar la conciencia fonética y la conciencia silábica, la conciencia léxica es adquirida por sí sola; esta se refiere a la capacidad de distinguir las letras que conforman las oraciones, frases, enunciados, etc. La principal característica de los niños que  tienen dificultad en la conciencia léxica es:
Aglutina palabras.

Aglutinar palabras se refiere a no respetar los espacios al momento de escribir, por ejemplo: escribirá “lasfresasestanmuymaduras” o hará separaciones incorrectas: “lasfre sas es tanmuy madu ras” dando como resultado poca compresión de la escritura; además puede presentar dificultades al leer de manera mecánica sin respetar pausas, ni entonaciones.

 

¿Como desarrollar la conciencia fonológica?

En la mayoría de los casos la conciencia fonológica se desarrolla  progresivamente como parte de un proceso madurativo y de forma natural en los primeros años de vida, los estímulos lingüísticos que reciba el niño pueden ser de beneficio para desarrollar esta capacidad.

El desarrollo de la conciencia fonológica es necesario para la adquisición de la lectura y escritura, es importante no saltar fases del desarrollo, las repercusiones  que esto conlleva pueden ser mayores que haberse detenido en su momento a realizar una adecuada estimulación.